DIPLOME INTERNATIONAL POST-UNIVERSITAIRE EN MEDECINE DE FAMILLE (I-PGDFM)

What Will You Learn?

• Un cours d’apprentissage mixte de deux ans comprenant un apprentissage à distance et une formation pratique dans l’un de nos centres de contact.
• Formation par le biais de cours de contact, de lectures dirigées, de méthodes d’apprentissage en ligne, de vidéoconférences et de tutoriels sous forme modulaire.
• Le cours durera deux ans. Le délai maximum accordé à l’étudiant pour satisfaire aux exigences du cours est de quatre ans.
• Contenu du cours :
• 100 modules d’auto-apprentissage – pour la mise à jour de la base de connaissances
• Vidéo-Conférences – pour la mise à jour des connaissances
• Deux programmes de contact – pour développer les compétences cliniques de base
• 100 devoirs à réaliser et à rendre
• Travail de projet
• Programme de résidence facultative (ERP) pour une formation sur mesure
• Programmes de contact : Le cours comprendra une session de contact obligatoire d’une semaine la première année et une session de contact d’une semaine la deuxième année. Les programmes comprennent des conférences interactives, des discussions avec les patients, des travaux de groupe (jeux de rôle, apprentissage en équipe, etc.) et des compétences cliniques dans l’un de nos centres de contact spécialisés.
• Évaluations : l’évaluation du cours se fera en deux parties, l’évaluation formative et l’évaluation sommative, les évaluations formatives ayant le même poids que les évaluations sommatives.
• Critères d’attribution du diplôme : L’étudiant doit remplir les critères suivants pour réussir le cours menant à l’obtention du diplôme :
• Réalisation de l’évaluation sommative
• Réalisation d’une évaluation formative
• Participation obligatoire aux programmes de contact.
• Transmettre les principes fondamentaux de la médecine de famille, tels que le centrage sur le patient, l’exhaustivité, la prise en charge de la personne dans sa globalité, etc.
• Diagnostic et traitement efficaces des maladies courantes dans tous les groupes d’âge, dans les différentes disciplines de la médecine, de la chirurgie, de la pédiatrie, de l’obstétrique, de la gynécologie, de l’orthopédie, de la dermatologie, de l’oto-rhino-laryngologie et de l’ophtalmologie.
• Détection des urgences mettant en danger la vie, les membres et la vision, à un stade précoce, en vue d’une orientation et d’une prise en charge précoces.
• Gérer les urgences courantes qui se présentent dans le cadre d’une consultation externe générale et orienter le patient après une stabilisation initiale.
• Développer une approche globale des problèmes de santé affectant tous les groupes d’âge.
• Discuter de la pathogénie pertinente et actualisée des maladies dans le contexte de maladies se présentant sous des formes indifférenciées ou dans le contexte de maladies chroniques.
• Utiliser une approche syndromique et algorithmique pour gérer la santé sans recourir à des diagnostics sophistiqués.
• Incorporer la prise en charge à moindre coût.
• Développer une approche éthique et compatissante à l’égard des patients dont ils s’occupent.
• Pratiquer une anamnèse clinique et un examen physique ciblés dans des contextes cliniques spécifiques.
• Travailler en réseau avec les spécialistes pour la prise en charge des patients nécessitant des soins de niveau secondaire ou tertiaire.
• Mettre en œuvre des protocoles reconnus de promotion de la santé dans tous les groupes d’âge.
• Organiser et promouvoir la réadaptation des personnes handicapées.
• Participer à des programmes de santé communautaire, en particulier ceux qui font partie des politiques nationales de santé.
• Être motivé pour improviser et résoudre les problèmes dans des contextes où les ressources sont limitées
• Aider les équipes de santé à fournir des soins de haute qualité, appropriés, éthiques et complets.
• Garantir un environnement thérapeutique pour les patients et les soignants dans les établissements de santé et améliorer la confiance dans le système de santé et les professionnels de la santé.
• Former à la standardisation de la documentation et de la tenue des dossiers.
• Devenir des enseignants capables de communiquer et de former des équipes, des membres de la communauté et d’autres confrères dans le monde médical.